1、ctrl+shift+回车，右拉（根据I列最大数据拖拉列数），下拉。
2、生物控制论与生物信息论。主要用控制论的理论与方法研究生物系统中信息的加工、处理，从而实现调节控制机制。它从综合的、整体的角度出发，研究不同水平的生物系统各部分之间的相互作用，或整个系统与环境之间的相互作用，神经控制论和生物控制系统的分析和模拟是其两个重点。5理论生物物理。
3、研究内容不同 化学生物学：生物无机化学、生物分析化学、生物有机化学、生物化学、化学信息学、生物物理化学和仿生高分子材料。生物化学：生物化学主要研究生物体分子结构与功能、物质代谢与调节以及遗传信息传递的分子基础与调控规律。
4、【解析：】乙醇不属烃类化合物，丙烷无同分异构体，含有碳元素的化合物不一定是有机化合物（如CO等）。【答案：】B2 物质的量浓度相同的下列物质的水溶液，H 浓度最大的是A.HCl B.KOH C.H2SO4 D. CH3COOH【解析：】H2SO4为二元强酸，酸性最强。
分析化学是一门跨学科的科学，因为它涉及多个学科和领域的知识和技术，综合运用了化学、物理学、数学、仪器分析、统计学等多个学科的理论和实践。以下是一些说明分析化学跨学科性质的原因：化学基础：作为一门化学学科，分析化学依赖于化学原理和化学反应的理解。
是。化学作为一门科学学科，一直在不断发展和演变。分析化学是化学的一个重要分支，主要研究物质的组成、结构和性质等方面，以及开发和应用分析方法和技术。而趋势是化学正在朝着更加综合和跨学科的方向发展，与其他学科进行交叉和融合。因此，可以说化学正在走出分析化学，向更广阔的领域发展。
这个，好像不算吧，不都是工科类的吗？你要是考医学、农学、文学、理学等等之类的，才算跨学科吧。
材料科学与工程这个专业需要用到电脑的地方不多，因为主干课程不跟电脑沾边，比如物理化学、材料物理化学、量子与统计力学、固体物理、材料学导论、材料科学基础、材料物理、材料化学、材料力学、现代材料测试方法、材料工艺与设备、钢的热处理等。
总结来说，虽然材料科学与工程专业中电脑的应用是必不可少的，但其主要依赖的是对材料科学原理的理解和实验技能的掌握，而非计算机操作的频繁使用。因此，对于这个专业的学习者来说，理解计算机工具的运用是重要的，但并非专业学习的重心。
大一可以不用带电脑。材料专业，在大一的时候基本用不上电脑，最多就是学CAD用到。大大三做实验的时候才能用的到电脑。，例如性能模拟软件，就需要用到电脑，不过对配置要求不高。
这个专业有几个软件是要学的，比如origin，ansys，学院的机房应该有相应的软件，开设相关课程时，会在那里学习。
材料成型及控制工程电脑要求，可以参考以下内容：CPU的性能不好，会造成CAD，SW、以及MATLAB的运行卡顿，甚至软件崩溃。建议选择主频在5 ghz以上，睿频在4GHZ以上，核心数在6核或8核以上的CPU。做三维建模，显卡配置一定要好，显卡最少需要满足4G、或6G以上独显。有预算可以选择8G以上独显。
我就是学材料科学的现在研究生了，我觉得咱们专业对电脑要求不高，如果你是个男生，还比较热衷于游戏，就买个娱乐型的本，独显的那种，经过我们班级20名男生购买笔记本的品牌的比较，联想的性价比高一些。如果是女生，就买个轻便一点的，因为到大四要写论文，太沉了不方便背到实验室。
因此必须加强物理化学课程建设，不断深化教学改革，提高教学质量，创建精品课程，才能完成时代赋予我们的使命。 教学改革情况与课程建设成果。
大学物理教材的内容中，以经典物理为主，分为力学、热学、光学、电磁学和近代物理，内容各自独立，彼此之间缺乏联系，没有形成统一的物理系统。教学内容大部分标题与中学类似，学生看到目录后学习热情和兴趣锐减。
化学实验教学，是让学生学到的化学理论知识，可以得到实际操作的机会，同时学生在化学领域的创新能力，直接体现了学生对于化学知识的掌握和理解程度。而对于学生的化学创新能力，并不是创造出新的化学理论、发现新的化学元素等而应是由创新意识与为让这种意识具有实际意义的化学应用能力。
【论文摘要】：食品微生物实验教学中，本文从精心选择实验内容，有效组织管理实验教学，引进综合考评机制并加强开放管理实验室方面进行思考和 总结 ，以期确保实验课安全、有序、成功的完成，达到教学目的。 实验教学是高等 教育 教学活动的重要环节。
总之，在文言文教学中，教师应牢固树立以学生为主体的意识，通过改革教法、加强学法指导等手段，着力培养学生的参与意识，努力使文言文教学走出低效的怪圈，实现素质教育的目的。
期末复习《物理化学》学习辅导材料之一热力学判断题：在定温定压下，CO2由饱和液体转变为饱和蒸气，因温度不变，CO2的热力学能和焓也不变。（）25℃时H2（g）的标准摩尔燃烧焓等于25℃时H2O（g）的标准摩尔生成焓。（）稳定态单质的ΔfHmΘ（800K）=0。
那我们就回到初中生的思维来，虽然不能求出准确的数值，但是以初中的知识储备还是足以解决这个问题的。
版社，2015年；《无机化学》（第三版）上下册，武汉大学吉林大学等校，曹锡章、宋天佑、王杏乔编，高等教育出版社，1998年。
物理化学以测量物理量为基本内容du，并对所测得数据加以合理的处理，得出某些重要的规律，从而研究体系的物理化学性质与化学反应间的关系。
物理化学实验误差分为系统误差，随机误差，过失误差。系统误差又叫做规律误差，它是在一定的测量条件下，对同一个被测尺寸进行多次重复测量时，误差值的大小和符号保持不变，或者在条件变化时，按一定规律变化的误差，前者称为定值系统误差，后者称为变值系统误差。
误差是指测量值与真值之差（偏差则是指测量 误差是指测量值与真值之差（ 值与平均值之差）。 值与平均值之差）。根据性质及产生原因的不同可将误差分为三类， 根据性质及产生原因的不同可将误差分为三类， 即系统误差、偶然误差、过失误差。
